terça-feira, 18 de outubro de 2011

Blog Educativo

BLOGS
           
Os blogs são um dos recursos de publicação mais utilizados naquilo que Tim
Berners-Lee, criador da WWW, chamou dWeb da leitura/escrita
Os blogs vão progressivamente se transformando em um útil e versátil instrumento depida difusão de informações na Web.
            Os blogs de hoje, por conta do avanço das tecnologias digitais, incorporamrios recursos. Alguns sites hospedam recursos que permitem a produção de ”espaços” pessoais que permitem a convergência de mídias: texto, imagens e sons.

 OS BLOGS EDUCATIVOS PERMITEM:
·         A construção de páginas simples que não exigem conhecimento de programação para criá-los;
·         Publicam ideais em tempo real;
·         Possibilitam a interação;
·         Podem apresentar textos, fotografias, piadas, poesias entre outros textos;
·         Permite a abordagem de diversos assuntos;

BLOG NA ESCOLA
Os blogs sendo espaços colaborativos de produção e não conteúdos podem ser reconhecidos pela escola como um recurso útil na integração da escrita com a leitura. Assim, deveriam ser considerados pela escola como uma estratégia importante nas ações de formação.
 Na escola os blogs podem ser:
·         O portal da escola como forma de se abrir e se mostrar para o mundo.
·         . Podem ser o espaço de divulgação de ações ou projetos específicos,
·         Portfólio de professore e alunos,
·         P ode ser um recurso no acompanhamento e gestão da escola.


 MARINHO, Simão Pedro. Blog na Educação e Manual do Bogger. Disponível in: HTTP://scribd.com/doc/2214260/blog-na-educacao.
Data do acesso: 18/10/2011

REFLEXÃO

Olá turma, na sociedade do conhecimento e da tecnologia o professor precisa ter uma nova forma de pensar e agir para lidar com esse processo de reconstrução do saber.  É essencial a reconstrução da nossa prática pedagógica, o que é um desafio entre as diversas mídias, sendo necessário se encaixar na estrutura do sistema de ensino. As informações aptas à vida cotidiana se renovam em espaços de tempo cada vez mais curtos e isso nos leva a mudar a maneira de produzir, organizar e socializar os saberes.

Análise do Projeto na Ação

TÍTULO DO PROJETO: Química no Cotidiano: Uma Relação Possível e Necessária.
Multiplicadores:  Vanúcia Dias Viana
                            Aliêda Safira
Público Alvo: PROEJA-FIC das escolas municipais Salustiano de Medeiros e Professora Trindade Campelo, cujo projeto funciona em parceria com IFRN campus Currais Novos.

Tema: Utilidade da química através da exposição de curiosidades do dia a dia, assim como na fabricação dos seguintes produtos de limpeza usados diariamente na casa de cada estudante, que são:
Fabricação de detergentes;
Fabricação de produto multiuso;
Fabricação de sabão.
Disciplinas
O tema Química no Cotidiano: Uma Relação Possível e Necessária foi selecionado para favorecer a análise, a interpretação e a crítica dos conteúdos das disciplinas Epistemologia, Química e Metodologia do Trabalho Científico entre outros conteúdos abordados durante os três períodos do curso.
Objetivos
·         Despertar no educando o interesse pela química através da produção de produtos de limpeza.
·         Produzir algumas reações químicas através de curiosidades químicas que podem contribuir para solucionar problemas do cotidiano.
·         Realizar etapas do método científico.
·         Analisar, de forma crítica e reflexiva, as ações realizadas durante a realização do projeto.
·         Perceber a importância das atividades práticas para favorecer a aprendizagem dos alunos.
Ações
Visita às escolas;
Seleção das curiosidades e materiais favoráveis a realização das experiências;
Realização das experiências no laboratório do IFRN
Aplicação da aula;
Execução experiências através de aulas práticas;
Elaboração de relatório após realização das atividades do projeto
Atitudes
As atitudes e valores vivenciados durante a realização das ações do projeto foram: sensibilização, o envolvimento, a curiosidade,  a participação bem como a motivação dos alunos que realizavam as ações do projeto e da clientela das escolas envolvidas.
Resultados
A execução do projeto integrador proporcionou uma aproximação dos discentes das escolas trabalhadas com a disciplina de química, e um despertar com os cuidados que se deve ter no manuseio de produtos químicos e substâncias agressivas.

domingo, 16 de outubro de 2011

Cultura digital e currículo


A cultura digital é uma inovação no mundo educacional para os professores das gerações passadas , porém para as gerações atuais, faz parte do seu dia a dia, do seu mundo, e nós que somos das gerações passadas temos que está conectados com tudo isso, para acompanhar o desenvolvimento do nosso aluno.

domingo, 25 de setembro de 2011


PROJETO EM AÇÃO
 
A partir da decisão de realizar o projeto nas escolas, Trindade Campelo e do Salustiano Medeiros da rede municipal de Currais Novos, buscamos fazer relações entre o conhecimento científico e as condições de vida já que a química está presente em nosso cotidiano, mas mesmo assim continua sendo uma disciplina em que os alunos apresentam dificuldades na aprendizagem.
 Objetivando despertar o interesse pela disciplina através da utilização da química da limpeza e do seu uso da para solucionar problemas no cotidiano, buscamos possibilitar ao aluno a compreensão desses processos químicos através de atividades práticas com a produção de produtos de limpeza.
 Essa proposta também fortaleceu a articulação entre teoria e prática, valorizando a pesquisa individual e coletiva, exigindo um planejamento prévio, através das atividades desenvolvidas nas escolas.
Um fator que contribuiu para fortalecer o trabalho integrador foi o diálogo existente entre docentes e discentes que destacaram questões importantes como:
  • Delimitar melhor a química do cotidiano para a clientela selecionada;
  • Definição de turmas em que seriam realizadas as ações do projeto;
  • Indicação dos conteúdos que serão abordados no projeto;
Essas foram contribuições oferecidas pelos docentes do curso, realizadas em reuniões periódicas. Com os ajustes realizados os alunos, sentiram-se preparados para despertar o interesse pela química e ainda realizar um trabalho com uma função social com as turmas do PROEJA FIC Como foi bom perceber que os alunos das escolas envolveram-se com as atividades realizadas, comentaram situações em que a química está presente no cotidiano, mas que eles não tinham consciência que era química.
Tivemos uma intensa participação dos alunos através das perguntas para tirar dúvidas e envolveram-se diretamente na realização das experiências.
Todas as experiências foram realizadas com sucesso, pois já haviam sido realizadas no laboratório do IFRN, fator imprescindível e necessário na realização de experiências.
Foi organizado um panfleto apresentando curiosidades do dia-a-dia, destacando o uso da química para selecioná-los. Foi envolvente estar em contato com os alunos e sentir o prazer de participar ativamente das descobertas realizadas por todos envolvidos.
Todo processo envolveu também uma avaliação, fator muito importante para perceber a importância do trabalho tanto para os alunos que participaram das atividades planejadas quanto para o educando do curso de química que executou as atividades definidas no projeto integrador.
 Destacamos então o sucesso do envolvimento, a produção dos produtos, o fator social do projeto, a viabilidade econômica dos produtos produzidos e a atenção de todos os funcionários das escolas envolvidas
. Também enfatizamos a relevância da prática dessa atividade para a formação desse futuro professor, uma vez que já estamos propondo o contato direto entre o futuro professor, as escolas e o conteúdo para qual estão se preparando. Todas essas atividades contribuem para a formação de um profissional com um perfil mais adequado para encarar as necessidades do contexto educacional brasileiro.   
 

Vídeo nas Aldeias

Olá pessoal, o vídeo ``Índios Kuikuro preservam tradições com o uso da tecnologia", é uma mostragem de toda a cultura dessa tribo que habita o rio Xingu e fala a língua karibe. Com a criação da associação indígena, surgiu o desejo de registrar acontecimentos culturais na íntegra, para serem transmitidos as futuras gerações. O contato dos jovens índios com o mundo dos brancos os levou ao desinteresse pela sua cultura, o que preocupava o cacique da aldeia. Com uma visão supreendente, buscando novos caminhos para o seu povo, é que Afukaká Kuikuro, fez uso da tecnologia para divulgação da cultura, danças, pinturas,rituais, todos com muito rítmo e cores vibrantes, que retratam o bem viver dessa comunidade indígena.

domingo, 11 de setembro de 2011


Refelexão sobre a aprendizagem
 

          Essa etapa do Curso Proinfo Integrado, Elaboração de Projetos, nos proporciona um aprofundamento sobre diferentes aspectos dos projetos de trabalho existentes na escola. Os artigos e textos disponíveis, como apoio pedagógico, permite uma reflexão e ampliação dos nossos conhecimentos no processo de ensino e aprendizagem. É de suma importância a contribuição do curso para a promoção da inclusão digital dos professores no ambiente escolar. Essa deve ser apenas uma etapa do muito que podemos fazer junto ao nosso aluno com o uso das tecnologias da informação e da comunicação.