PROJETO EM AÇÃO

 

A partir da decisão de realizar o projeto nas escolas, Trindade Campelo e do Salustiano Medeiros da rede municipal de Currais Novos, buscamos fazer relações entre o conhecimento científico e as condições de vida já que a química está presente em nosso cotidiano, mas mesmo assim continua sendo uma disciplina em que os alunos apresentam dificuldades na aprendizagem.

 Objetivando despertar o interesse pela disciplina através da utilização da química da limpeza e do seu uso da para solucionar problemas no cotidiano, buscamos possibilitar ao aluno a compreensão desses processos químicos através de atividades práticas com a produção de produtos de limpeza.

 Essa proposta também fortaleceu a articulação entre teoria e prática, valorizando a pesquisa individual e coletiva, exigindo um planejamento prévio, através das atividades desenvolvidas nas escolas.

Um fator que contribuiu para fortalecer o trabalho integrador foi o diálogo existente entre docentes e discentes que destacaram questões importantes como:

• Delimitar melhor a química do cotidiano para a clientela selecionada;
• Definição de turmas em que seriam realizadas as ações do projeto;
• Indicação dos conteúdos que serão abordados no projeto;

Essas foram contribuições oferecidas pelos docentes do curso, realizadas em reuniões periódicas. Com os ajustes realizados os alunos, sentiram-se preparados para despertar o interesse pela química e ainda realizar um trabalho com uma função social com as turmas do PROEJA FIC Como foi bom perceber que os alunos das escolas envolveram-se com as atividades realizadas, comentaram situações em que a química está presente no cotidiano, mas que eles não tinham consciência que era química.

Tivemos uma intensa participação dos alunos através das perguntas para tirar dúvidas e envolveram-se diretamente na realização das experiências.

Todas as experiências foram realizadas com sucesso, pois já haviam sido realizadas no laboratório do IFRN, fator imprescindível e necessário na realização de experiências.

Foi organizado um panfleto apresentando curiosidades do dia-a-dia, destacando o uso da química para selecioná-los. Foi envolvente estar em contato com os alunos e sentir o prazer de participar ativamente das descobertas realizadas por todos envolvidos.

Todo processo envolveu também uma avaliação, fator muito importante para perceber a importância do trabalho tanto para os alunos que participaram das atividades planejadas quanto para o educando do curso de química que executou as atividades definidas no projeto integrador.

 Destacamos então o sucesso do envolvimento, a produção dos produtos, o fator social do projeto, a viabilidade econômica dos produtos produzidos e a atenção de todos os funcionários das escolas envolvidas

. Também enfatizamos a relevância da prática dessa atividade para a formação desse futuro professor, uma vez que já estamos propondo o contato direto entre o futuro professor, as escolas e o conteúdo para qual estão se preparando. Todas essas atividades contribuem para a formação de um profissional com um perfil mais adequado para encarar as necessidades do contexto educacional brasileiro.   

 

Vídeo nas Aldeias

Olá pessoal, o vídeo ``Índios Kuikuro preservam tradições com o uso da tecnologia", é uma mostragem de toda a cultura dessa tribo que habita o rio Xingu e fala a língua karibe. Com a criação da associação indígena, surgiu o desejo de registrar acontecimentos culturais na íntegra, para serem transmitidos as futuras gerações. O contato dos jovens índios com o mundo dos brancos os levou ao desinteresse pela sua cultura, o que preocupava o cacique da aldeia. Com uma visão supreendente, buscando novos caminhos para o seu povo, é que Afukaká Kuikuro, fez uso da tecnologia para divulgação da cultura, danças, pinturas,rituais, todos com muito rítmo e cores vibrantes, que retratam o bem viver dessa comunidade indígena.

Refelexão sobre a aprendizagem

 

          Essa etapa do Curso Proinfo Integrado, Elaboração de Projetos, nos proporciona um aprofundamento sobre diferentes aspectos dos projetos de trabalho existentes na escola. Os artigos e textos disponíveis, como apoio pedagógico, permite uma reflexão e ampliação dos nossos conhecimentos no processo de ensino e aprendizagem. É de suma importância a contribuição do curso para a promoção da inclusão digital dos professores no ambiente escolar. Essa deve ser apenas uma etapa do muito que podemos fazer junto ao nosso aluno com o uso das tecnologias da informação e da comunicação.

Caras colegas da Escola Municipal Professora Trindade Campelo,

O projeto do FOLCLORE desenvolvido por vocês proporciona aos alunos a vivência de um mundo cheio de fantasias, com a cultura que vem sendo repassada de geração a geração. O mais importante é que essa clientela está enserida em um meio social que apresenta uma cultura própria, com muitos talentos e uma facilidade incrível de expressão.

Parabéns pelo trabalho, precisamos estimular sempre o conhecimento cultural em nossas crianças.

Banco de Projetos

Relato de experiência

Trabalhar com projetos na escola, proporciona uma interação maior entre professores e alunos, sendo possível também a participação da família.

Diante das necessidades e dos interesses dos sujeitos envolvidos é que a todo momento o projeto pode ser reavaliado e reformulado, definindo o que realmente é significativo em cada etapa do trabalho.

Na Escola Municipal Professora Trindade Campelo, situada no Bairro Sílvio Bezerra de Melo, surgiu a necessidade de executar um projeto, aberto e flexível, comprometido com ações que envolvessem não só alunos e professores, mas também toda a comunidade escolar, inclusive a família. A intencionalidade dessa atividade partiu do interesse dos alunos pelos recursos áudio visuais disponíveis na escola no ano de 2010. Assim surgiu o PROJETO VINTE MINUTOS, que envolve vídeos curtos com mensagens variadas, implícitas nos conceitos de cidadania e democracia.

Quando se trabalha com projetos, usando o computador para representar o conhecimento em construção, tem-se um novo potencial devido à possibilidade de poder registrar e acompanhar todo o processo de desenvolvimento.(Elizabeth,2001)

Esses vídeos trazem temas que ilustram situações importantes para o acompanhamento do processo de aprendizagem do nosso aluno e na promoção de desafios que estimulem os alunos, pais e professores a refletirem sobre o que envolve a construção do conhecimento.

Nesta quarta-feira, 24 de agosto de 2011, realizamos uma reunião com os pais dos alunos do 5º ano, para repasse do resultado semestral. Na oportunidade trabalhamos com o vídeo RESILIÊNCIA, que fala de Roberto Carlos, um ex-interno da FEBEM que vira pedagogo e palestrante, onde seu maior sonho era ter uma família e conseguiu ultrapassar seus limites, foi resiliente, sendo esse o comportamento dos vencedores.

Partindo da mensagem de Roberto Carlos, muitos foram os depoimentos dos pais presentes, inclusive os pais homens, que já é uma presença constante em nossas reuniões. Trabalhar com esse projeto enriquece nossa prática, seja na sala de aula, encontros pedagógicos ou reuniões de pais, pois podemos compreender melhor essas questões, tentar resolvê-las ou chegar a novas questões.

A partir de situações problemáticas do presente, todos são desafiados a buscar informações e articulá-las com os conhecimentos que já possui, para compreender essa problemática e propor situações que possam resolvê-la.

Atenção !

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